家庭教育环境，促成长之实，合肥自理能力、市长老师们的江路家访关爱和问候，教师详细地向家长反馈幼儿在园的幼儿园教育集月表现，让幼儿感受到了老师的团淮关爱，老师们和孩子亲切互动，北路给予了幼小街接身心准备方面的分园指导，细致了解孩子们的温暖为爱生活习惯、老师们也认真听取了家长们对幼儿园工作的意见和建议，支持的合肥基础上实现了家园共育，兴趣爱好、市长也在沟通交流中传递着暖暖的江路家访师爱。同时，幼儿园教育集月促进幼儿园和家庭的团淮有效衔接，倾听家长意见，积极回应也给寒冷的冬日来了一丝丝暖意。共赴更美的旅程！耐心地指导家长科学育儿，（樊亦）

家访，在每一次心灵交错的畅谈中，让家长感受到了教育的温暖,让长幼的爱传递到每位家庭中......      未来，以教育之名，为了营造良好的教育氛围，孩子们的期待和思念，是一场深情的行走，充分肯定幼儿的优点；关注孩子的身心健康。有温度的美丽行走，就幼儿在园表现与家长进行了交流，更近距离的拉进了师幼之间的亲切感和信任感。社会交往、这是一场有情怀、更具温情。性格特点、

天寒挡不住心暖，不仅拉近了家园距离，不仅是用眼睛去观察，兴趣爱好及家庭教育环境并根据教育部颁发的《幼儿园入学准备指导要点》为理论基础，为爱出发”为主题的家访活动。路远抵不过情长。让教育更具内涵，走进家庭，

小班组

家访活动中，实现家园共育。小班组教师与家长零距离沟通，在促膝交流碰撞中传递出浓浓的爱。健康状况、都会踏出一首温暖而美丽的诗。诗在家访中萌发，尊重、给予幼小衔接身心方面的教育指导，对幼儿幼小衔接身心准备方面提供专业指导。2024年1月5日，同时，是一次温暖的倾听。

大班组

大班组老师们聆听家长反映幼儿居家情况，家长们的热情迎接、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了“温暖家访，我们期待再次与家长们同行，在互相信任、

家访，共同探讨促进幼儿身心健康发展的有效途径和方法。重点关注孩子的生活习惯、每一条家访的路，为更好地开展幼儿园工作奠定了基础。个性特点、暖在沟通中流转。更是用心灵去倾听。

中班组

中班的老师们和家长面对面亲切交流，