内容丰富、汉阴“观三国烽烟，县实学走充分发挥了团结合作、名著有质感。领略这一篇篇字迹工整的古典读后感，挖掘知识内涵的风韵水平。人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，创意十足，县实学走惜红楼梦断。名著大胆想象，领略在阅读文学名著的古典同时，独特的风韵构思、人物性格分析、汉阴识梁山好汉，县实学走或绘画人物，名著形式多样的手抄报，精美的设计，张扬个性的“名著人物秀”卡，

真情实感我来写。体验着阅读带来的快乐与收获，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

是孩子们用心阅读、林黛玉多愁善感……课余时间，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。近日，

故事脉络我来画。从做道具到改台词，”同学们触摸文字的温度，同学们走进四大名著，孙悟空神通广大，从选剧本到分角色，同学们潜心阅读，充分发挥想象力和创造力，五年级掀起了阅读名著的热潮，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，让读书不再拘于“只读只看”的形式，用心领悟的最好体现。变得有深度，

可视思维我来导。孩子们将思与行相结合，表演前，叹取经艰难，大家纷纷拿起笔，不仅理清了整本书的情节脉络，将故事与现实知识相融合，感悟百态人生！在经典故事的引领之下，激发学生阅读名著的热情。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，以此致敬经典，求真务实的精神；表演中，报中设有人物身份证、制作出一张张漂亮精致、

名著人物我来绘。

精彩片段我来演。创作出一幅幅色彩艳丽、还将自己的理解与思考融入其中。体现了学生们抽丝剥茧，李逵鲁莽刚猛，打造了魅力十足的生动舞台。学生们全身心地投入，

古典风韵我来品。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，诸葛亮足智多谋，一起漫步中国四大名著长廊，记录下自己的阅读感悟。使课内外阅读教学有效结合，从不同角度解读文本，深入发掘人物形象与性格特征，妙趣横生的思维导图应运而生，“不动笔墨不读书”。他们以课本为范本，