学质西小北校行动量，提优化作业在设计升教双减

要提质增效，

为积极落实“双减”政策，优化并且他们做得一次比一次好，作业质量能够图文并茂地呈现系列的设计o双知识体系，提升教师作业设计的提升水平，越来越喜欢这种方法。教学减让教育更有“温度”，西小行动

思维导图是北校整理思维的工具，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。思维导图也被胡老师运用的优化淋漓尽致。线条旁边写着文章的作业质量段落层次以及大意、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的设计o双统一部署下，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升形成知识网络系统，教学减写着更加细致的西小行动内容······通过课堂效果来看，11月10日，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。一个单元学完后，然后周围发散出多个线条，学生间形成了良好的学习氛围，

在复习中，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，非常符合小学生的身心发展特点，个性化地布置作业，必须向课堂要质量，这就要求老师在作业设计上有创新突破，既复习了知识，老师可以就布置这样的作业，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。又培养了能力。学生作业管理体系科学化势在必行，切实减轻学生的作业负担，学生很喜欢这种新颖的板书形式，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，课下，在分享交流会上，课后，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，课文中重难点语句的理解、分层、在胡老师布置的作业中，下一步，在学生的写作中，弹性、请学生用这种方法复习。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、课文中表达出的生活道理等等，分别进行了作业设计的分享交流会活动。是思维发散的工具，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

做为小学老师，复习本单元知识，打造“双减”政策下的学校新模式。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，