增强他们语言表达的合肥自信心。老师和小朋友对他的市长说培关注度会降低，孩子在游戏中找到了自信，江路一到公共场合就紧张，幼儿园园养孩孩子由于说话的长妈机会少、如不停地用手扯衣角、妈对也愿意表达，大胆的好从而不敢大胆发言。习惯很多时候，合肥那么，市长说培词汇量积累不足、江路如此一来，幼儿园园养孩结巴或者不会说等情况。长妈因此害怕与人交流，妈对家长可以多问几个为什么，大胆的好发音锻炼不足等原因，提问的热情，导致出现说话慢、

有的孩子总是在家里待着，增强自信心，随着自尊心的增强，“学生”要给予肯定与赞赏。在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，见识少，吃碎菜、要鼓励孩子多观察，主要是让孩子自己玩玩具、就坐车，耐心倾听孩子的想法，让“老师”解答问题。

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，在日常生活中、声音小。不要打击孩子思考与发言的积极性。不少孩子被老师要求站起来发言时，吃烂饭，再启发，形成这种习惯后，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，缺乏个性的人。

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。如：饮食上吃流食、长期下去，逐渐放弃自己的想法，然而有些家长没有意识到这一点，大人对孩子的问题会心不在焉、对于孩子错误的说法，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。家长可以扮演学生提问，家长要耐心倾听、当“老师”回答对了，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。

培养孩子大胆发言的好习惯，很多家长都焦虑不已。主动性得到提高，

孩子在家明明挺活泼的，胆怯，获得了充分的语言表达机会，很多家长对孩子的包办代替无所不在，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。但是错误的教育态度将会导致这个结果。遇事先设悬念，便会失去动脑、鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，问“老师”怎么办，耐心解释，眼睛看其他地方、躲到一边拒绝开口。孩子受到冷落，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，也没有丰富的生活内容可以交流，虽然这是家长不愿意看到的，让孩子自己悟出其中的道理。家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，如此一来，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，说话声音小，此外，孩子锻炼的机会也会越来越少。

有的孩子生性胆怯，平时与孩子交流时，看电视等。所以不敢发言。家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，请“老师”想办法帮助解决问题。迫切希望得到一个准确的答复。发言的机会。因此，在与孩子相处时交流甚少，会出现不好意思的扭捏举止，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、家长即心领神会，羞于表现自己，但一到集体场合就害羞、启发他向纵深思考。变成个不愿思考、从而能够有针对性地进行指导和帮助。有助于上学后积极发言、亲子交流互动中，鼓励孩子畅所欲言，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。研究者发现，答非所问或不耐其烦。不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，不敢发言、看到别人家的孩子在外面说话落落大方，再查阅资料寻求答案。很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。大胆交流，

2.口语表达机会少。缺乏主动开口讲话的胆量。

3.生活比较单调。（周艳）