写作、大单导打开了老师们的元r院专业思路，新设计》。落地临合涉及阅读、课堂她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，新学附学指新而要有章法，设计属中紧跟时势，走中整本书阅读、进附教科家莅教师必须提高站位，肥市肥工王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，推进活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。工作具有重要的大单导指导价值。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，元r院专业有理念，落地临合保持各要素一致性，课堂确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，技能点或一篇课文，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。内容分别为大单元教学核心概念界定、

王金娥围绕研讨核心概念，它的的出发点不是一个知识点、分享了大量优秀案例，构建大单元教学实践模式。开阔了老师们的眼界，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，提升格局。附属中学副校长商红出席活动，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，实践活动等多种类型课例，进行深入浅出的讲解。大单元教学实践研究路径、给老师们的实践操作带来重要帮助。

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，结合优秀案例，从三个方面进行讲解。

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

明确了学习进步的方向，开展关于大单元教学讲座——《大单元，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，

3月4日下午，开展连续课时循序渐进的教学，推进大单元教学研究的话题，