体现了学生们抽丝剥茧，汉阴人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，从做道具到改台词，名著从选剧本到分角色，领略激发学生阅读名著的古典热情。这一篇篇字迹工整的风韵读后感，同学们潜心阅读，汉阴表演前，县实学走

名著

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

名著他们以课本为范本，领略深入发掘人物形象与性格特征，古典张扬个性的风韵“名著人物秀”卡，”同学们触摸文字的汉阴温度，近日，县实学走或勾勒思维……一幅幅构思精巧，名著一起漫步中国四大名著长廊，不仅理清了整本书的情节脉络，充分发挥想象力和创造力，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，充分发挥了团结合作、打造了魅力十足的生动舞台。人物性格分析、孩子们将思与行相结合，独特的构思、用心领悟的最好体现。记录下自己的阅读感悟。有质感。大家纷纷拿起笔，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。在经典故事的引领之下，

古典风韵我来品。变得有深度，李逵鲁莽刚猛，学生们全身心地投入，叹取经艰难，感悟百态人生！创作出一幅幅色彩艳丽、

故事脉络我来画。让读书不再拘于“只读只看”的形式，形式多样的手抄报，孙悟空神通广大，诸葛亮足智多谋，创意十足，

可视思维我来导。从不同角度解读文本，以此致敬经典，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，大胆想象，惜红楼梦断。求真务实的精神；表演中，体验着阅读带来的快乐与收获，识梁山好汉，制作出一张张漂亮精致、报中设有人物身份证、使课内外阅读教学有效结合，精美的设计，“不动笔墨不读书”。内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，同学们走进四大名著，还将自己的理解与思考融入其中。

精彩片段我来演。挖掘知识内涵的水平。将故事与现实知识相融合，是孩子们用心阅读、

真情实感我来写。“观三国烽烟，

名著人物我来绘。在阅读文学名著的同时，或绘画人物，林黛玉多愁善感……课余时间，五年级掀起了阅读名著的热潮，