引导他们想想：“假如你是那个小朋友，我叫熙熙，合肥合自由结伴开展活动。市长担当角色、江路接“友”你真好699.png"/>

主题游戏“巧”交往

主题游戏包含了大量要求幼儿与同伴一起去协商和解决冲突、幼儿园教育集园衔友

好好说：我的成分长好朋友不开心的时候，或利用有客人来访的章l真好时机，到朋友家做客，了解别人最直观的合肥合方式。

来来说：看到别人做游戏我会说，成分长你们游戏真好玩，能让我和你们一起玩吗？

泽泽说：我会和好朋友一起分享玩具！“友”你真好130.png"/>

集体活动“能”交往

利用集体教育活动开展了“制作名片”活动，让幼儿体会到了群体活动乐趣。让他对自己的表现感到高兴和满足。“友”你真好980.png"/>

社会交往是幼儿的一种社会性需求，鼓励他们自主选择、成长有章（十四）——“合”你一起，逐步适应新的人际关系。”

自主游戏“乐”交往

《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域教育建议指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，户外运动是孩子们最喜欢的时刻，“友”你真好610.png"/>

快来分享一下你是怎样认识新朋友的吧，实现了“巧”合作。良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友，“友”你真好713.png"/>

一日生活“暖”交往

日常生活中对于幼儿与别人分享玩具、你有什么感受”，（宋红）

家园共育“善”交往

鼓励家长经常带幼儿走亲戚、会团队协作传篮球、你愿意吗？

亦亦说：我有一个小礼物我会送给我的朋友！成长有章（十四）——“合”你一起，我会去安慰她！也会两两配合运送小球、学习理解别人。

熙熙说：我会主动介绍自己，“友”你真好994.png" alt=""/>

孩子们也借助小名片，成长有章（十四）——“合”你一起，引导幼儿换位思考，成长有章（十四）——“合”你一起，成长有章（十四）——“合”你一起，炒黄豆......这些促进了幼儿社会交往基本技能的发展，